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五里界教育

依循规范 提升特色 和谐发展

 
 
 

日志

 
 

街道办事处汇报会材料·五里界教育总支2013年工作展望  

2013-02-26 18:55:36|  分类: 总结与交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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依循规律 提升特色和谐发展

——五里界教育总支2013年工作展望

 

五里界教育系统在江夏区教育局和五里界街道工委、办事处的领导和指导下,贯彻党的“十八大”提出的教育方针,践行科学发展观,结合我街实际,推动教育工作持续健康发展,办人民满意的教育。

实现一个目标

乡镇街教育总支优胜单位和中小学综合考评先进单位

落实两个要点

《五里界街道工委、办事处2013年工作要点》和《江夏区教育局党委、教育局2013年工作要点》

抓好三块工作

①中小学幼儿园工作②社区教育工作③街道工委、办事处安排的其它工作

突出四个重点

一、   实施民生工程,落实惠民政策

按照《五里界工委、办事处2013年工作要点》的精神,落实工委和办事处惠民政策,办好几件实事。

1.筹建五里界小学综合楼。按照区教育局安排,在五里界小学新建一栋综合楼,缓解学生教室紧张的压力,为辖区内适龄儿童就近入学提供硬件条件,保障外来务工人员随迁子女享受无差别的教育,顺利通过省级义务教育均衡发展评估验收。

2.筹建五里界公办幼儿园。按照街道工委、办事处要求,依规依需充分论证,尽早确立幼儿园选址、规模设置等事宜,及时启动项目建设各类程序,力争超额完成年度建设工作任务。

3.优化中小学办公条件。在街道工委、办事处的关怀下,解决中小学师生教育教学用房的空调、文件柜、办公桌椅、接待用椅子等物品的添置。在教育局领导的关心下,争取建成教师读书屋,努力营造温馨的工作和成长环境。

4.做好贫困生资助工作。根据上级文件精神,规范贫困生操作程序,规范做好中小学(幼儿园)贫困生资助资金的申报、管理和发放工作。确保孤儿全额资助,中小学(幼儿园)要免去孤儿的一切费用,同时提供寄宿生孤儿在校期间的生活费用,做到开学“三个一”(一个书包、一套文具、一套新衣服)。协助区教育局资助中心做好助学贷款的放贷和本息回收工作。

5.留守儿童的暖心工程。探索留守儿童寄宿生家长陪护办法,争取部分资金,动员有爱心的留守儿童家长协助寄宿生管理。同时在寝室内建设留守儿童活动室,配置视频聊天设备、电话、图书、玩具、游戏用品等,制定留守儿童活动室管理制度,专人负责,定期开展活动。

6一个不能少。建立健全0-16周岁人口文化户口册,不断完善户籍地入学及学生异动管理体系。确保学前三年的毛入学率分别为85%90%98%。确保义务教育阶段所有适龄儿童少年依法接受义务教育。确保随班就读入学率100%

7.营造尊师重教氛围。结合街道工委、办事处奖励优秀教师、优秀毕业生契机,努力营造崇尚荣誉、献身使命的氛围,进一步提高五里界教育质量,办好人民满意的教育,为五里界政府赢得美好的声誉。

 

二、强化作风建设, 杜绝庸懒散奢

8.加强班子建设。根据《五里界教育系统关于进一步加强班子建设工作的意见》,结合实际,对照《意见》开展工作。通过总支平台,加强班子成员的理论学习,实践交流,案例研讨,外出考察,参与培训等形式,努力提升班子成员的行政能力,增强服务意识。

9.扎实常规检查。检查促进工作,通过班子工作、班主任常规、骨干教师博客周查,教师常规半月查等形式,备课组长周查,教导处半月查,学校期查,认真统计各项数据,完美再现教师工作过程,加大检查力度,细化各块工作,提高工作实绩。

10.严格治庸问责。根据《五里界街教育系统关于进一步加强治庸问责工作的意见》,严格落实区教育局关于治庸问责的相关文件和会议精神,严格劳动纪律,营造良好的工作氛围。

11.优化师德师风。建立健全工作机制,建立学校、教师、学生、家庭“四位一体”的师德建设监督网络,扎实开展师德建设工作。强化师德承诺,坚决治理乱收费行为,严肃查处有偿家教和参与校外办班,严禁体罚和变相体罚学生等师德失范行为,切实规范教师职业行为。

12.规划职业生涯。学校要把教师专业发展作为当务之急,加大培养骨干教师的力度,严格要求区名师工作室成员、江夏名师、优秀青年教师、学科带头人,中小学(幼儿园)要本着使用就是最好的培养的观念,通过压担子、指路子、壮胆子等方式,加快骨干教师成长的速度。

13.打造精神高地。精神是教师职业的本分,是教师职业道德的核心,是做好工作的前提,中小学(幼儿园)要用社会主义核心价值观引领教师的发展,通过“双学习”工作,不断地提升教师的精神境界,借助《江夏教育楷模》编辑活动,大力弘扬献身使命、崇尚荣誉的氛围,把五里界教育打造成教育的精神高地。以五里界中小学(幼儿园)教师博客群为载体,构建学校—教师—学生—家庭立体信息网络,充分利用学校微机室、电子备课室、留守儿童活动室等条件,以行政值班手记、班级新闻、家校互通等内容,打造全员参与、超越时空、全程互动的情感交叠网络,实现师生之间、师师之间、生生之间、家长之间、家校之间的充分交流。以《绿荫》刊物为载体,及时搜集整理优秀作品,提供学习平台,积淀经典文献。在中小学(幼儿园)核心理念指导下,构建以质量为核心,常态检查为抓手,活动推动为重点的干事成事文化。

 

 

三、优化教育教学,提升教育特色

14.扎实实施有效德育工程。切实把立德树人作为教育的根本任务,加强有效德育“五大体系”(目标体系、内容体系、路径体系、评价体系、推进体系)、“六大育人项目”(行为规范育人、班级建设育人、课程融合育人、实验体验育人、全员合理育人、三位一体项目)。依托课题引领,推进德育工作。以湖北省示范家长学校创建成果为依托,大力开展家长学校工作,积极开展课外访万家活动。以“读书·行善”行动计划为统领,以全员德育导师、星馨班级文化、道德银行、翰香文化为载体,以《弟子规》、《论语》、《24孝故事》等内容,设计系列德育活动,落实到日、周、月、期、年。探索中小学生心理健康教育的机制与模式,以课程为阵地,培养师生积极心理品质,为师生心理健康服务。创建师生志愿者服务队,营造常态性的学雷锋活动氛围。

15.扎实开展有效教学工程。认真开展义务段“五研”活动(课标、教材、学生、课堂、训练),积极组织教学管理人员参加课程管理知识培训,切实提高课程领导能力。认真落实《义务教育学校教育教学质量考评细则》,制定有五里界中小学特色的常规要求。大力开展课内比教学活动,做到每学期人人上一节模式课,期中考试后一周开展学校层面不低于10人的比教学模式研讨课,要求班子成员、教研组长、班主任、骨干教师按等比参与,提高骨干教师的课堂教学能力。深入开展五里界中学一主多辅互动式课堂教学模式研究,组织专家论证五里界小学互动式课堂教学模式,寻找理论支撑,总结模式特点,开展系列活动,固化研究成果。着力研究小班化教学、学科提升工作,把这两项工作和模式研讨、常规要求有机地融合在一起,共同促进教育教学质量的提升。积极探讨幼儿园主题教育活动,规范一日活动常规,美化主题文化墙,杜绝“小学化”倾向,让每一个孩子在起跑线上就健康快乐。

16.推进信息化。多方争取领导关心和支持,努力创造条件,实现“三通”、“两平台”、“四突破”工程,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。并通过培训,教师能够熟练掌握office办公软件,独立制作教学案,三年级以上的教师制作学案,配齐电子白板的教室必须使用ppt。组织班主任主题班会设计ppt竞赛,班子成员写作行政值班手记并上传竞赛,教师信息技术大赛(即兴用word写作500字教学工作总结、用excel分析学生期末考试成绩,用10ppt制作新学期帮助学困生学习打算并陈述)等活动,充分利用“教育云”,促进教师信息化水平的提升。

 

四、确保安全稳定,保障师生平安

17.规范学校食堂、超市的经营及寄宿制学校、食堂安全、校园环境卫生的日常管理工作。大力推进学平险、教师全员补充医疗险、校园方责任险、学生饮用奶、学生统一着装等服务性工作。规范发行教材教辅。认真组织学生校外基地、夏令营、青少年活动中心开放等活动。做好节能减排工作。

18.严格落实《武汉市中小学校安全条例》,实行包保制,确保安全稳定工作。做好上下学交通车,把好事做好。创建美丽校园工程,常态性地清洁校园、教育教学用房,营造温馨的生活环境。

 

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