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江夏区小学2013年秋整合学科《科学》教学指导意见(试行)  

2013-08-28 16:59:53|  分类: 辅导员工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《身边的环境》和《可持续发展》整合到《科学》教学的

      指 导 意 见(讨论稿)

一.指导思想

根据江夏区教育局关于“江夏区小学阶段有关课程教学改革实施意见(试行)”,将小学三—六年级开设的地方课程《身边的环境》和《可持续发展》整合到小学《科学》课程内。为稳步提高教育教学质量、确保规定课程实施效果和正常教学的有效进行特对本课程教学改革提出此意见。  

二.整合内容

地方课程:《身边的环境》和《可持续发展》

三.整合涉及到的年级

       三、四、五、六年级

四.课时安排

1.《身边的环境》:本学期每个年级2课时.

2.《可持续发展》:本学期每个年级2课时(科学课每周总课时量不增加)。

五.各年级各单元具体知识内容安排

1.三年级:第一单元:《我家的房子情况》;第二单元:《室内的污染》;第三单元:《饭后清洗》;第四单元:《宠物》。

2.四年级:第一单元:《身边生活的鸟儿》;第二单元:《身边生活的虫子》;第三单元:《餐桌上的野味》;第四单元:《身边生长的树木和小草》。

3.五年级: 第一单元:《社区(村镇)内的环境卫生》;第二单元:《大排档和烧烤摊》;第三单元:《考察身边的湖泊或周围的山》;第四单元:《创建山水园林城市》。

4.六年级:第一单元:《雨过天晴》(1);第二单元:《雨过天晴》(2);第三单元:《让雨露恢复甘甜》;第四单元:《市区的夏天》。

几点说明

1.教学计划中一定要有身边的环境》和《可持续发展》的教学内容。

2.为了便于质量考评,授课教师在教案中要对整合内容的教学进行明确的标识。

3.不便与教材内容融合教学的专题,授课老师可以根据本校本班学生实际,制订专题教案,丰富活动内容,保证教学效果。

4.教研室将根据各年级进度,会适时上传相关专题的资料供参考。

5.各年级教材每单元教学结束后,再进行整合内容的教学。

6.教学过程:(供参考)

1)收集信息(课前)→(2)整理信息(小组合作)→(3)汇报交流信息→(4)针对汇报交流的信息提出问题→(5)讨论解决问题的办法→(6)写出书面建议(小组合作)。

7.各年级教学内容全部来自义务教育地方课程教材《身边的环境》,请老师们认真阅读,做好安排。三、四年级为中年段教材,五、六年级为高年段教材。

 

2013825

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