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五里界教育

依循规范 提升特色 和谐发展

 
 
 

日志

 
 

转康长运:纬二路小学印象  

2014-01-10 10:06:55|  分类: 网海浪花 |  标签: |举报 |字号 订阅

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采访烟校长时,她正在看陶西平的教育漫笔《追梦人》,她很喜欢“追梦”这个词。陶西平说,从古到今的教育家、教育工作者,都有理想教育之梦。他们一方面勾画着自己的梦,另一方面探索者美梦成真的路,从而成为不断实现自她超越的追梦人。我认为烟文英校长也是这样一位为教育理想而不懈追求的追梦人,便以“追梦”作为了本文的题目。

看教育在线,有一位乐陵的校长发表了一段关于对烟校长印象的文字《如烟似雾 文化之英》,道出了大家的心声:“烟校长的人格修养,令人敬仰。她热情而不失端庄,亲和而不失自然,高雅而不失机智,与她面对,无论你年龄大小,你感到面前的不是一位校长,而是一位大姐,是自家那位牵着你的手到处为你找零食或者玩具的亲姐妹!强烈的社会责任感,执着的事业心,开阔的思维,宽阔的胸怀,在你眼中,她已经超越了自然人的界限,她是一名冲锋陷阵的战士,是一位指挥千军若定的大将!烟文英是一位好人,走近她的人都会感到真善美的存在,感受到爱心的召唤。”烟文英校长为人善良谦和,做事低调不张扬,她用人格魅力与深厚涵养赢得了周围人的敬佩与尊重。

苏霍姆林斯基说过,校长对学校的领导首先是思想上的领导。多年来,烟文英校长在教育的道路上行走着,收获着,快乐着。

认识烟校长是在2002年。由于刚到市中区教育局工作,我对各学校情况并不熟悉。正值区教育局开展校长论坛活动,在分论坛上见到了平和、大气,侃侃而谈学校“为孩子幸福人生奠基”办学理念的烟校长。之后,走进七里山小学、走近烟校长、走近烟校长着力培养的优秀青年教师:朱国红、何晓萌、张敬、陈峰、吕华……对内涵深厚的烟校长有了更深刻的认识。

烟文英校长非常欣赏“校长是学校学习的首席”这句话,通过读书充盈自己的生活。她认为,如果要求教师和学生热爱书籍,而校长不喜欢读书,校长就会失去和教师在思想上平等交流的权利,在教师中也就失去了话语权,难以实现思想上的引领。她要求自己首先在学校里做一个“书生校长”。她把读书当成生活中非常重要的一部分,每天无论多忙,都要抽时间读书。她不仅读教育类书籍,还读企业管理的书:《从优秀走向超越》、《教育呼吸自由》、《陶西平教育漫笔》、《走向优质教育》、《笑着离开惠普》等书籍让她收获着思想,碰撞着火花。在和作者的对话中,她接受着八面来风的知识洗礼,逐渐触摸到了教育的本质。

读书的同时,烟校长也在不断的输出。在教育热线,教育平台及其他教育杂志,她以“心伊”为网名刊发了许多教育思考性文章,深入探究了教育的本质。她认为,实现思想领导的最好办法就是研究。研究是教师体验职业幸福的有效途径,同样更是校长感悟教育幸福的根本。她努力做“研究型校长”,体验教育的幸福。她把问题校本化,带领教师进行了“草根化”的研究。几年来,她带领教师们开展了基于学校的实际的课题研究——“以校本培训为抓手,探索教师专业成长的有效途径”,解决了学校自身的实际问题。在烟校长带动下,每位教师根据自身的优势或存在的问题,也确定了自己的生长点,并以课题的形式进行了研究。

烟校长说:任何事情都可以失败了再来,唯独教育不能有重新开始的机会。教育的责任就是要对国家负责,对每个家庭负责。教育工作者必须时时刻刻反思自己的行为是否符合教育规律,是否适应当前教育改革的需要,眼睛向内,寻找解决问题的有效途径。她要求自己做一个“反思型校长”,形成“反思”的习惯,用一种平和的心态看待问题,用大气的胸怀善待问题,用研究的方式解决问题。让教育多一份理性,多一份宽容,多一份责任。

由于工作突出,2005年底,烟文英校长从七里山小学调到纬二路小学担任书记、校长。济南市纬二路小学位于市区中心繁华地段,创办于19209月,原是一所德国教会学校,至今已有近90年历史。2000年,纬二路小学率先在济南市实施了小班化教育,走上了特色教育之路。各年级均设置了网络特色班,教学设施日趋现代化,已创建了小班化、信息化办学的基本氛围。这些为学校健康持续的发展提供了有力的保障。

新的平台,烟文英校长清醒的认识到,纬二路小学发展愿景,应该建立在学校已有优势、已有条件基础上。上任伊始,烟文英校长从学校实际出发,组织研讨会,请专家把脉,诊断,探讨了下一步学校的办学方向:“学校的办学优势有哪些?”“小班化教育的本质是什么”。经过讨论,大家逐渐形成共识,确立了“引领多元发展,奠基幸福人生”的办学理念,明确了“小班化教育的本质功能就是关注人的生命成长”。以“完善多元化课程体系”为载体,以“优质高效生命化课堂创建研究”和“生命关注视野中小学德育有效途径的探索”为两翼,打造“关注生命的小班化教育”品牌形象是他们今后工作的努力方向。围绕这个思路,学校三年发展规划出台了。规划变成了大家的共同愿景,“关注生命的小班化教育”成了大家自觉的追求。

在烟校长的心目中,教师永远占据着非常重要的位置。她致力于为教师的成长搭建平台,提供施展的舞台,让教师在历练中健康快速成长;致力于创设良好的人际关系,使其成为教师成长的润滑剂;致力于创建和谐向上的校园文化,让教师相互分享经验、分享成功和快乐,使学校真正成为教师精神的集聚地。

1999年做校长开始,十年间,烟文英校长一直在思考:管理者的目的是什么?校长的使命是什么?她从终点开始思考,认为管理者就是要能够凝聚人心,让老师们有向心力、核心价值观,认同校长的观念,并付诸行动,使学校健康高效运转,这是最基本的任务。

烟文英校长说,校长的使命在成就教师的过程中,在孩子开心的笑声中,在学校的发展中。学校应成为师生成长的精神家园。师生在这里,内心充满归属感、愉悦感、成就感和依恋感。身心愉悦、心灵舒展,没有疲惫与压抑;内心充实,精神丰富,没有空虚和无聊,有日渐明确的生活目标;能体验到成功的喜悦,感受到成长的快慰!

烟文英校长倡导管理者要努力避免自己与教师的关系成为“推车人”和“车子”的关系,要努力做到四个一点一多:柔一点,多一些春风化雨;文一点,多一些生命关注;粗一点,多一些个性张扬;活一点,多一些宽容。真诚地欣赏每一位教师,不吝啬对任何一位教师的鼓励与赞美,乐于为教师的成功喝彩。让每一位教师都感受到他是重要的,在校园生活中是有尊严的,让每位教师感受到学校因他的成长而骄傲,让教师感到在校园里心灵的自由、灵魂的安宁、理想的放飞和奋斗的快乐。

烟文英校长倡导改变固有的“眼睛向外”的思维方式,改善心智模式,变以往出问题总是找客观理由,学会眼睛向内审视自己。她要求老师们着力培养:反思意识、大气心态、赏识他人的思维品质,并建立与之相适应的思维方式“问题分析-对策研究”下解决问题的基本方法——“阳光沟通”“换位思考”。烟文英校长还围绕学校的核心价值理念,提出了“快乐是一种美德”“微笑是一种力量”“成功是一种心态”“包容是一种胸怀”的口号。这些价值观和思维方式现正逐渐被纬二人所共同遵守,老师们的心态更加阳光

学校的发展得益于教师之间人际关系的改善,得益于教师团队精神的打造。为了破除人与人之间的“心灵壁垒”,烟文英校长倡导每个人用心实践“用生命温暖生命”的核心价值理念,强化了对团队的评价。她建立了三套相辅相成的工作机制:“教师多元评价机制”“星级教研组评估办法”“团队和谐奖励办法”,期望通过团队评价,全校教师达成共识的价值取向,最终形成校园精神积淀下来,成为学校的精神财富。目前,纬二路小学教师思想独立、个性鲜明而又彼此欣赏、善于合作的团队文化正在逐渐生成。

烟文英校长重视老师提出的每一条合理化建议,建立了问题反馈制度。她通过校长信箱、教代会、组长例会、咖啡时间四条渠道,打通了与教职工的联系。在每月召开的级部组长例会上,组长汇报工作后,她都要把从老师中征集的问题和建议提交校务会研究。为了保证每个问题得到落实,她将建议整理成“问题落实情况一览表”,规定了责任部门、责任人、改进措施和期限。她要求当天能解决的当天解决,解决不了的也要当天答复。老师们提出的为没有投影仪的14个教室安装价值一万二的液晶电视电视、将玻璃墙改换成石膏板墙、部分课桌的更换、处理好活动与正常教学秩序的关系等问题,都得到了妥善的解决。

教师的幸福指数还需要通过个人的自我实现来达到。烟文英校长关注教师事业成功,重视教师专业精神的培养,将提升教师的内涵、提升自我的能力列为自己工作的重点。通过读书,帮助教师养成读书的习惯,涵养教师的品性。

致知在格物。成立于2006年的“致格书友会”已经成为纬二路小学的一个精神符号,在学校发挥着不可替代的作用。每年,烟校长给书友会拨专款作为购书经费,丰富书友会的藏书量。致格书友会的读书活动开展得丰富多彩——间周一次读书交流,教师例会经典诵读、好书推荐,网上“红袖添香”读书论坛,还有读书漂流等活动。每位教师读完自己手里的书后,将感悟填写到读书卡上,随书传到了其他老师手中。大家共同分享了读书的收获与乐趣。

为了让校园闪耀思想的光芒,烟校长要求书友会成员做思想的传播者。他们充分利用校园网,创造性开展了“文化早餐”活动。每天早上,书友会成员轮流向全校教师推荐一篇文章。周一推荐关于“生命化教育”课题的专家的理论、观点等,周二美文欣赏,周三推荐感人的小故事,周四名师课例,周五是教育在线。每天的文章大家读后发人深思,对转变教师观念起到了促进作用。教师在一系列的读书活动中,不知不觉,视野拓宽了,精神世界丰富了,有了产生“思想”的源头活水。几位教师随意一坐,率意而谈,便呈示出了一份为之心仪的精神大餐。

烟文英校长还通过指导每次的教育论坛,传播和交融思想,促“同伴互助”。论坛中,烟文英校长提出不做别人思想“跑马场”,要做有独特思考能力的思想者的要求。2007529日,学校举行了以“生命智慧 人生”为主题的第二届“优质高效、生命化课堂的创建研究”研讨会,中国教育学会中小学整体改革专业委员会常务副理事长、学术委员会副主任兼秘书长吕敏参加了活动,并对老师们的论坛活动给予了很高的评价,称“感受到了学术的魅力,看到了老师们的创新实践”。这样的论坛,纬二路小学每个学期都要举行,老师们自觉运用生命化教育的理念,通过对教育教学行为的剖析,阐释着对“优质高效、生命化课堂”的理解。

“名师”是一所学校成为社会、家长所信赖,并有一定影响力的名校的重要元素。纬二路小学的“名师讲堂”是全国各地名师思想荟萃的地方。200716日,全国著名特级教师王菘舟来到纬二路小学。他充满智慧和诗意的语文课堂,带给教师们强烈的震撼并引起强烈的共鸣。200718日,当代教育家、北京师范大学博士生导师肖川教授也登上了纬二路小学“名师讲堂”。肖川教授授予学校“北京师范大学生命教育实验学校”的铜牌,纬二路小学成为全国第十六所、山东省唯一一所“生命教育实验学校”。 200711月,烟文英校长还邀请到了全国著名特级教师、数学教学专家柏继明校长到学校做课,并做了《健康的情感,成长的基石》专题报告。柏老师列举的鲜活生动的教育实例吸引着在场的所有老师,老师们更加深入理解了作为一个教育者的责任。名师引领着师生携手共度幸福的人生。

“名师讲堂”更是成就学校未来名师的场所。烟文英校长对教师提出:主动参与,不当观众,当主角。名师讲堂应属于每个人,每个老师要在这个平台上,舞出生命的精彩!学校开展了“定位模仿名师”活动。每一位青年教师模仿一位名师,学习名师的教育思想、教学设计,在学校里上一节定位模仿课。在模仿时,要求老师不做鹦鹉学舌,不做名师第二,而要在教育教学中走出一条成就自我的道路。通过活动,原来一位比较内向的教师,在学校给他提供的舞台上,因为前方有了目标,有了前行的动力,课堂上发生了质的变化,在他的课堂上开始感受到生命之间心灵的对话,他在区语文课评优活动中和多次送课下乡得到好评。

为进一步提高学校教育教学质量和办学品位,烟文英校长还设立了“学术委员会”。2007831日,学术委员会成立大会顺利召开了,生命化教育实验的倡导者、践行者张文质先生参加了学术委员会成立大会,并作了题为《生命化教育的理念与实践》的报告,他阐述了对教育的独特、丰富、深刻的理解。学术委员会成员积极参与策划学校开展的大型学术活动,提供研究咨询,指导活动的开展;深入课堂、教师、学生中进行教学工作调研,分析现状,及时发现、总结老师们在“生命化课堂”研究的点滴成果,提升老师们的科研水平,探索提高课堂教学效率的有效途径,为学校的发展荐言献策。

在烟校长的精心培养下,纬二路小学一批年轻教师快速成长起来。20余名教师成为全国、省、市、区骨干教师。范惠君老师执教的语文课、范红敏老师执教的数学课被人教社制作成光盘。信息技术学科高妍老师在山东省教学能手评选中获得好评,并在刚刚结束的济南市教师素质大赛中荣获一等奖。山东省课程评估组的专家来学校进行课程评估时感慨地说道:纬二的老师有“专家型教师的味道”。

采访中,烟校长动情地谈到:教育的本来面目是什么?当人们对教育的理解简单到就是为了考大学的时候,当十年寒窗苦,满载着全家人的希望来到大学城,却在大学的校园中发生“马家爵”以及动物园中向黑熊身上泼洒硫酸等事件的时候,我们这些教育人在痛心之余,不能不反思我们的教育行为。从古到今,教育的本质精神就要着眼于人本身,就是为了人的成长,就是“为了人一生的幸福”。

人一生怎样能够幸福,烟校长认为:要有幸福一生的情感,幸福一生的本领以及幸福一生的生理基础。教育要关注对学生完整人生的培养,关注学生的生命成长,要办“眼里有人”的教育! 创建优质高效的生命化课堂是其中的有效途径。

烟校长谈到,在课堂上经常看到这样一些现象:教师讲得多学生说得少;学生为教师的“教案”服务;学生中的几位“领袖”霸占着课堂上的话语权;其他学生成陪衬,甚至为过客。追求课堂表现形式的热闹,一节课下来,在学生的心灵深处很少留下痕迹。这些都有悖于教学规律。学习是学生的事情,教室是学生生命成长的舞台,教师应该把把学习的时间和空间还给学生。改变以往的评价标准,将关注教师在课堂上的“教”转变为关注学生的“学”。

烟校长与老师们共同构建了“优质高效的生命化课堂”,探讨了理想的课堂状态:每个生命体自主地成长;有争论、有思考,充满了信任、赏识、包容与尊重;闪现着最真实的人生活力,流淌着最精彩的生命激情,洋溢着师生之间独特而鲜活的生命意义。孩子们快乐地、充实地、自主地、舒展地、诗意地生活在课堂上;经历温暖而百感交集的心灵旅程;在诗意盎然的生命里收获未来,收获希望……

怎样的课堂是“优质高效的生命化课堂”,烟校长与老师们共同制定了“优质高效生命化课堂”评估标准:

1.给学生适当的空间与时间(60%)。关键词:信任(相信学生行、有能力、敢把时间给学生);

2.师生间有情感交融。关键词:安全感、真诚、尊重、敢问、敢说、欣赏;

3.课堂上学生参与度高(100%)。关键词:会听、会想、会说(认真倾听、独立思考、畅所欲言);

4.教师能真诚的关注到每一位学生。关键词:体态语、及时、真实、充分、双向、触及心灵;

5.学科意识浓且扎实、有效。关键词:学科、生成、有得。

“大教教心”,“生命化课堂”是学生生命成长的重要驿站。在纬二路小学的课堂上,教师不仅关注学生知识、技能的形成,更关注学生情感、态度、价值观等。教师不时地鼓励着学生,时刻关注着学生学习的状态、情绪。“你很有创造力”“你是一个非常善良的孩子,你看你对同学的提醒多及时呀!”充满人文关怀的话语温暖着孩子的心灵,学生的幸福感在课堂上时时显现出来。

在生命化教育办学理念的引领下,烟校长和老师们还提出了要培养“诚于心”和“雅于行”纬二学生的目标。“诚于心”,即有美好的心灵:真诚、善良,心中有爱、有责任;“雅于行”,即有优雅的举止态度,养成良好的行为习惯。他们培养学生“具有现代文明素养、具有尊重生命、关爱生命的情怀、奋发向上的探索精神、自信文雅的举止态度”,也就是要做到“博雅精诚”。

学校每学期以“一月一习惯”的形式,开展了命名为“成长五步曲” 的五项习惯的教育。小学六年期间持续、反复的教育,帮助学生养成了生命成长中一些重要的好习惯,让学生终身受用。

2009年上学期,纬二路小学开展了以“行之雅”“食之礼”“衣之美”“洁之净”“言之韵” 为主要内容和主题的“成长五步曲”活动。对于每一件事,烟校长都要求有明确的课程实施目标,要将目标落实到具体的细节中。在“食之礼”中,就集体用餐,他们提出了“用餐时坐在指定的座位上,保持安静,不讲话,细嚼慢咽,不可将勺子、餐盘等弄出响声,喝汤或嚼食物不发出啧啧的声响”“要打喷嚏或者咳嗽,得先用餐巾纸捂住嘴,转过脸去,不能对着餐桌做这些动作”等实施目标。学校老师还把“行之雅”实施目标巧妙地编写成了押韵、朗朗上口的儿歌,在各年级推广使用。

为关注每一个孩子的个性成长,让每一个孩子享有平等参与的机会,学校出台了《小班班级自主管理实施意见》指导文件,提出了保障纬二学生的“六项权利”:

1.让每个学生在每学期都享有参与班级岗位管理的权利,实现“人人有岗位,人人有事做”;

2.让每个学生在每学期都享有当一次小干部的权利;

3.让每个学生在每学期都享有当一次升旗手的权利;

4.让每个学生在每学期都享有当一次主持人的权利;

5.让每个学生在每学期都享有当一次领操员的权利;

6.让每个学生在每学期都享有当一次路队长的权利,从而实现了学生的自制管理和自主成长。

活动中,一年级级部通过投票选举和自主报名的方式,让班里的每一个孩子都有了自己的管理职位:中队长、小队长到执勤队员,以及图书管理员、卫生小管家、午读监督员等,每个孩子都有了锻炼的机会。

五年级级部开展了别具一格的“人才交流大课堂”活动。学生们富有创意地设计了各个岗位的招聘广告:“不差钱财务部”、“吉祥三保”、“大力士搬搬搬”。分阶段举行了“人才交流会”:招聘各岗位的“主管”,招聘助手或职员。学生们踊跃参与活动,身临其境感受到了竞争的激烈。

班级自主管理,把班主任从繁重琐碎的班级事务管理中解放出来,班主任说:“老师再也不用两眼紧盯着班级的琐碎事情,会有学生及时处理班级废品、会有学生管理午餐卫生和纪律、会有学生将好人好事及时记录注册,老师只需从旁稍加点拨,只需从旁欣赏学生为他人服务的那份快乐与幸福即可”。原本有些沉闷、枯燥、压抑、烦人的班级管理,因为孩子的参与,充满活力与快乐。学生在管理与被管理的过程中,懂得了彼此尊重,换位思考,体会到做好一名“管理者”的不容易,明白了“任何岗位管理者,都要为大家服务”的含义。无论是习惯还是品性的养成,孩子们都经历了自我教育的过程。这种教育,远比老师的说教有效得多,其产生的影响也是久远的。

多彩的校园文化生活是学生生命成长的百草园。烟文英校长提出了学校活动的五多原则:参与的人数多,表演的机会多,展示的成果多,鼓励的掌声多,获奖的项目多。倡导每一个孩子都有锻炼的机会。学校“校园文博会”有三个活动系列:成果展示类、活动交易类、校园节日类。还有社会综合实践活动学生的研究性学习。学生走进社区、走进电视台、走进图书馆等场所,参与、调查、了解社会,培养了学生的社会责任感。

多元化的课程是学生生命成长的七彩摇篮。为了满足每一个学生成长的需求,烟文英校长在学校构建起“四维一体”的课程体系。开设了30余门选修课,实行走班制,打破班级和年级的界限,由学生根据自己的兴趣、愿望,自主选择学习内容和任课教师,每周2节。

学校还成立了“紫藤艺术团”“阳光俱乐部”,开设了“七彩点点通” “成长在线”等组织,将研究性学习、综合实践活动、德育、体育、艺术教育等课程含纳其中,统一部署,整体运作。取得了良好的效果。

家庭教育是现代教育不可分割的一部分。在学校教育和家庭教育的关系上,烟校长和学校教职工着力倡导并构建了“做志同道合的教育伙伴,共享孩子成长的幸福”为主旨的“学校与家庭双主导教育模式”。

学校成立了由校长任家长学校校长,德育主管任教导主任的家长学校。在家长学校的组织架构中,构建了家庭教育指导的“三大支柱”:家长理事会、幸福妈妈俱乐部、家庭教育合作论坛。以“三大支柱”为平台,学校教育与家庭教育实现了积极融合,就像“人”字结构相互支撑一样,共同支撑起了孩子成长的天空。

“幸福妈妈俱乐部”是纬二路小学一批有思想、热衷于教育的家长们自发成立的一个组织。她的成立说起简单,但蕴含着对学校办学理念的高度认同,蕴含着由“爱自己孩子”到“爱全校孩子”,由小爱到大爱的境界。

2006年春天,一个孩子的妈妈给烟校长发了一个短信:“校长,你提出的“用生命温暖生命”的理念,真好!我想,学校所有孩子好才是好,能否给妈妈们成立一个组织,提高妈妈科学育子的经验。”

家长对学校教育的理解,打动了烟校长。她认为这个倡导非常有价值。妈妈的价值取向,思维方式,潜移默化的影响着孩子价值观的形成。一位好妈妈,造就一个好孩子。因此,通过学校这个平台,给孩子的妈妈们建立一个组织,为她们的成长搭建一个平台,具有非常深刻的社会意义。

在烟校长支持下,20065月,纬二路小学的妈妈们有了自己的组织——幸福妈妈俱乐部。俱乐部秉承“提升家庭教育理念,实现家庭教育由经验育人向科学育人转变、实现由注重孩子书本知识向注重教孩子正确做人转变、实现由单方面命令向平等沟通转变”的工作目标。

在两年多的时间里,俱乐部成功组织了多次亲子活动。为开阔城乡孩子眼界,让孩子们共同享有快乐童年,妈妈俱乐部与家长委员会携手组织,策划了与历城区仲宫镇高而乡出泉小学的“同在一片蓝天下”——城乡孩子手拉手活动。双方学校的40个家庭结成对子,孩子们与自己的“手拉手”伙伴开展了丰富的活动;有的走进家庭,了解小伙伴的生活学习情况;有的步入田间,了解农作物、学做农活……孩子们既开阔了视野,同时培养了关爱他人、助人为乐的爱心与责任意识。在妈妈的支持下,孩子们还邀请乡村小伙伴到城市体验了一天的生活,让乡村孩子也感到了无比的快乐和幸福。手拉手活动,架起了城乡孩子友谊的桥梁,也迎来了学校和家庭教育的新和谐。

妈妈俱乐部的理事,六年级六班金晓畅的妈妈回忆到:幸福妈妈俱乐部在建立之初,就给人耳目一新的感觉。每次的活动都为某一部分特定的家长提供有价值的教育信息和教育经验,为新生家长开展活动,请有经验的家长解疑答问,使不知所措的家长们在孩子刚入学的时候能多一份从容,少走一点弯路;为即将毕业的学生家长开展活动,使家长们在左右为难的孩子升学问题上有了明确的选择,为那些面对有这样那样问题而无能为力的家长开展活动,回答他们的问题,为他们出谋划策,使得家长们对孩子的教育充满了信心,体会到了和孩子一起成长的幸福!

为了让每位家长做“明白人”,当好“引路人”,烟校长和老师们精心编印了《快乐新生幸福妈妈》入学指南,系统地介绍了新生的校园学习和生活流程。他们对孩子学习、生活习惯的养成提出了良好的建议。

每年的新生家长开学典礼,有一项重要的内容就是学校吸纳家长理事会、妈妈俱乐部新成员,双方共同审视学校教育及家庭教育,商讨年度家校工作的重点。2007年,家长理事会与学校双方针对独生子女自我意识强,不懂得关心他人的突出问题,确定了每个班级根据家长资源,开展社会实践和体验活动,增强学生的社会责任感。2008年,家长理事会与学校结合北京奥运会的召开,开展了“亲子阅读奥运故事”和“民族风情研究”活动。妈妈俱乐部则向全校妈妈推出了读书行动计划,推广阅读《孩子,请把你的手给我》《来吧,孩子》《为青少年立界限》等书籍,开展读书交流活动,加大了引领广大家长走入现代家庭教育领域的力度。

纬二路小学学生大多数来自城市中心区,近80%学生家庭都有微机,这为家庭和学校实现零距离的交流提供了便利条件。学校35个班都建立了家校网络直通车。班主任通过“亲子乐园”“温馨邮箱”“班级焦点”等栏目,与家长“有话网上说”,进行真诚的交流。话题广泛,交流轻松、和谐,有的老师和家长在深夜还在网上交流。

家庭教育需要研究,家长的育子行为需要不断地引导。烟校长和老师们特别为家长们举办了家庭教育专题讲座。近两年,他们先后邀请了山东省著名心理教育专家、国务院津贴获得者徐胜三教授、全国著名的“生命化教育”倡导者、实践者张文质先生为全体家长做了《关于家庭文化的十二点思考》《心灵家教》等报告。专家、学者先进的教育思想与观念,震动了家长的心灵,生动的案例也引发了家长、老师的深深思考。越来越多的家长认识到,学校教育代替不了家庭教育,孩子相当多的问题还需要由家庭教育来解决,学校工作得到了家长的大力支持。一支优秀的家长队伍,成为学校发展的坚强后盾。家校这种真正意义上的参与和合作,成为纬二路小学教育工作的一大特色。

人的幸福感在追求梦想的过程中,在实现理想的过程中。“优质高效生命化课堂”是纬二路小学理想中的课堂。今后,烟校长和她的老师们将在“以生命温暖生命”学校核心文化的引领下,为“引领多元发展,奠基幸福人生”,不懈地追求,不断地寻梦,不断地探索与实践。

 

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