注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

五里界教育

依循规范 提升特色 和谐发展

 
 
 

日志

 
 

2014年春师训干部培训会会议纪要  

2014-03-14 10:28:36|  分类: 辅导员工作 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

时间:2014313日星期四

地点:江夏区纸坊街齐心小学报告厅

参会人员:各职能单位、直属学校、教育总支师训干部 各中心小学以上学校师训负责人、五里界小学祝志东、五里界中学单伟

会议主题:中小学、幼儿园《教师专业标准》解读;2014年师训工作布置。

主持人:李世辉

记录人:陈晓

会议内容:

中小学、幼儿园《教师专业标准》解读

华中师范大学  吴伦敦

一、教师专业标准制定的背景。

1.制定教师专业标准是教育改革与发展的需要。

2.制定教师专业标准是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务。

二、制定教师专业标准的意义。

1.规范教师专业行为促进教师专业发展。

2.提高教师队伍素质促进教育公平。

3.提高义务教育质量促进学生的全面发展。

4.提升教师培养与培训的针对性和专门性。

5.为中小学教师的资格准入、考核与评价提供依据。

6.与国际教师教育改革发展的趋势相吻合。

三、《标准》遵从和倡导的基本理念。

理念之一:学生为本

1.从学生的发展出发;

2.让学生得到全面和谐的发展;

3.让全体学生都能得到发展;

4.让学生主动发展;

5.让学生的个性得到充分发展;

6.让学生实现可持续发展。

理念之二:师德为先

内涵:处理好四种关系:

1.处理好与教育事业的关系;

2.处理好与家长的关系;

3.处理好与其他教师和教师集体的关系;

4.处理好与学生的关系。

特点:

1.道德意识的自觉性;

2.道德行为的示范性;

3.道德结果的深远性。

理念之三:能力为重

一位合格的中小学教师,在具备堪为人师的思想素质和丰富的知识水准之外,还要掌握从事教育教学工作的职业技能。

理念之四:终身学习

一是学习国内外先进教育理论、经验和做法;

    二是学习新鲜知识及注重文化含量;

    三是秉承持续发展意识和能力,成为终身学习典范

四、《标准》的框架结构与内容

(一)对专业理念与师德维度中基本要求内容的部分诠释。

1.强调教师要贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。

2.强调教师要认同教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。

3.强调教师要重视学生身心健康发展,保护中学生生命安全。

4.强调教师要主动了解和满足学生的不同需要。

5.强调教师要将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结。

6.强调教师要引导学生自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

7.教师要帮助学生建立良好的同伴关系

8.强调教师的修身养性。

(二)对专业知识维度中基本要求内容的部分诠释。

1.每位教师都要掌握当好班主任的知识和技能

2.拥有丰富学科知识并能呈现给学生

3.突出学科教学知识具有个体性

4.认识通识性知识的重要价值。

(三)对专业能力维度中基本要求内容的部分诠释。

1.提升四个基本能力(教学、班级管理、人际交往、自我发展)。

2.突出教学设计个性化。

3.重视教学实施中环境创设。

4.注重学生自我评价能力的培养

5.强调言语表达能力提升。

6.重视培养教师的反思与发展能力

五、《标准》的基本性质。

1.《标准》是第一份政策文本。

2.《标准》的定位是“对合格中学教师的基本专业要求”。

3.《标准》既具有“评价”性质,也具有“导向”特征。

六、实施建议:

1.各级教育行政部门要将《专业标准》作为中小学教师队伍建设的基本依据。

2.开展中小学教师教育的院校要将《专业标准》作为中小学教师培养培训的主要依据。

3.中小学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

4.中小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

 

2014年师训工作布置

 

熊主任:区级培训

一、2014年区级培训项目解读。

1.培训项目:

双新培训14项,专项培训17项,全员培训2项(班主任全员培训、幼儿园教师全员培训),新增特教培训,特别安排了小学六年级语数小班化骨干培训。

2.集中培训学时管理说明。

集中培训由学分制向学时制转轨,学时登记统一由市继教中心在武汉市教师教育网上进行,教师可凭身份证号在武汉教师教育网在线查询培训学时。本周期内每位教师完成总计180学时集中培训,平均每位教师每年要完成6天的集中培训(36学时)。

二、近期工作说明:

1.各职能部门对确定的订单培训项目与继教中心及时沟通,确定培训人员、地点、时间,便于订单培训按计划完成。

2.学校各项教师培训必须经过学校师训干部,以便统一管理,建立教师培训台帐。各项培训要按照2014年《江夏教师教育简讯》第一期55页统一格式向区继教中心提交报名表,各项培训前师训干部要将培训通知通知到每位参训教师本人。

3.完成新周期教师继教培训学时台帐,每年更新。设计教师继教培训台帐表格,内容包括教师姓名、继教证号、培训项目、培训时间、折算学时等,教师培训情况通过武汉市教师教育网进行查询。3月底前各校建立台账,4月初继教中心组织人员下校检查。

 

李主任:(语言文字)

一、2014年语言文字工作主要任务。

1.开展区级语言文字规范化示范校的创评工作。

2.创建省市语言文字规范化示范校。省级示范校1所、市级示范校2所。

3.争创市级“书法教育特色学校”和“经典诵读特色学校”各一所。

4.组织第十七届全国推普周宣传活动。

5.开展武汉市第六届推普创新大赛活动。

二、2014年语言文字工作要点。

1.开展语言文字系列培训。

2.深入推进学校语言文字工作。省示范校创建:四中;市示范校创建:实验高中、区机关幼儿园。

3.迎接20112012省级示范校复查工作。单位:五里界小学。复查方式:明察暗访,实地考查、测评、电话抽查、问卷等。2011年以来语言文字资料准备完备。

4.组织区内学校参加武汉市“经典诵读特色学校”和“书法教育特色学校”评比活动。

5.做好“大江杯”中小学生书写经典现场书法大赛。

6.举办“中华诵”活动专项培训,开展经典诵读、书法教育常态检查,推动“经典诵读进校园”和汉字书写教育。

7.开展第17届全国推广普通话宣传周活动。创新活动方式,扩大参与面,注重媒体宣传和后续报道。信息报送jxyywz@163.com

三、语言文字质量考评说明。

考核重点分为四块:日常用语规范;宣传报道;推普周活动开展及报道;普通话达标率。每月语委将对各单位电话抽查普通话使用情况至少1次,并将情况通报。语言文字方面宣传报道向语委报送信息全年不得少于2篇。

 

张书记:干部培训

1.市级干训工作:

校级干部远程培训于4月份结束。学员必须于320完成各项选修和必修课程,3月底前提交作业。

4月份将启动市级副校级干部岗位培训。

2014年将开展市级校级干部提高培训和高级研修。

2.区级干部培训工作:

常规培训项目六项:党务干部培训、后备干部培训、入党积极分子培训、小学副职干部提高培训、幼儿园园长全员培训、团队干部培训。

高级研修:小学校长、教育干事二级职能部门正职高级研修。与北师大合作进行,时间为7月份。

3.完成学校现任干部培训情况统计。统计对象:校级干部,正副校长及正副书记。统计表册参考2014年《江夏教师教育简讯》第一期54页表册。统计时间:2011年至2013年。重点统计岗位培训证号,将校级干部任职资格证书复印备查。

 

李主任:(市级培训、校本培训、双学习、教师心理维护)

    1.市级培训工作。

根据学校实际情况和教师需求完成2014年市级培训需求调研表,表格在师训群中下载。填报完成后于328前上传到卢爱萍邮箱。

学习《区教育局教育系统远程网络培训管理办法(试行)的通知》,远程培训将纳入年度绩效目标管理,确保网络远程培训质量。

落实培用结合,发挥培训作用。把好报名关,把好培训后的任课关,报名时做到教什么就培什么,培训后做到培什么就任什么课。通过查看学校课程总表、教师任课表及教师备课来检查培用结合落实情况。

2.职能培训。今年7月份将开展办公自动化中级培训,培训时间为2天。教师自愿报名,人数不限,报名时间截止5月份。

3.继教科研工作。今年继续进行省级征文的征集工作,纳入年度绩效考核目标(五里界为8篇)。征文主题“寻找生命的美丽”。征订市级教师专业发展论文,获奖论文将在《成才》杂志上发表。

4.校本培训和“双学习”工作。

将校本培训和“双学习”相统一。制订校本培训工作计划,每校至少上报5个培训项目(含3个规定项目,2个自选项目)。规定项目:项目一“双学习”,共计20个学时,其中政治学习10学时,业务学习10学时;项目二教师专业标准解读,共计5个学时,其中集中学习3个学时,考试2个学时,4月中旬完成本培训项目;项目三教师心理维护培训,学时自己安排。自选项目至少2个由学校自定,自选项目学时由学校根据培训时间和内容自定,但所有校本培训项目总计学时必须为40学时。

注重活动过程资料收集整理,每次学习要有安排、讲稿、教师签到表、培训现场相片、通讯报道等。建立教师校本培训台帐,台帐参考去年上报教师非集中培训统计表,内容含姓名、继教证号、培训项目、培训学时、学时总计等项目。

校本培训及“双学习”成果展示。每校以通过校本培训或“双学习”解决实际问题的典型案例进行汇报交流。案例可结合三个层面:学校、年级组、教师个人,来选择切入点进行,中心小学以上每校都要进行一个案例展示。

校本培训计划、项目计划表、项目汇总表、双学习计划安排于3月底前将纸质稿(盖章)、电子稿交继教中心胡萍。

5.教师心理维护工作。(市级目标)

硬件建设达标。单独设室(心理辅导室),各项物品在6月底前配备到位。

机制建设。每校配备一名心理维护联络员,折算周工作量2节。由取得心理咨询证书的教师或工会主席或支部书记担任。

常规活动开展。

一是开展心理健康知识讲座,举办心理健康知识宣传专栏。讲座至少一年举办一次,讲座或宣传栏均要有相片留存。

二是开展团辅活动或室外拓展活动。邀请市级或区级心理专家做心理辅导报告。每项活动开展前要有计划或安排,活动过程要有记载或相片留存。

 

周正主任:总结讲话

1.2013年先进单位或个人表彰。五里界中学被评为武汉市教师继续教育先进单位,五里界教育被评为江夏区教师继续教育先进单位。

2.2014年教师继续教育工作思路。实常规,精高端业务培训;创新规,远程培训;出重拳,心理健康维护。

3.要求:一是科学统筹,合理选派;二是强化目标,坚决完成;三是改革创新,提升效率。


近期重点工作安排:

 

1.校级干部远程培训于4月份结束。督促中小学6名校级干部远程培训学员必须于320完成各项选修和必修课程,3月底前提交作业。

2.根据学校实际情况和教师需求完成2014年市级培训需求调研表,表格在师训群中下载。填报完成后于326上传教育总支群共享,总支汇总后于328上传到卢爱萍邮箱。

3.校本培训计划、项目计划表、项目汇总表、双学习计划安排于328前将纸质稿(盖章)、电子稿交继教中心胡萍。按计划开展校本培训和双学习。

4.迎接20112012省级示范校复查工作。单位:五里界小学。复查方式:明察暗访,实地考查、测评、电话抽查、问卷等。3月底前完成2011年以来语言文字资料整理装盒,检查校园用语用字情况,确定参加测评人员名单,开展测评人员的培训。

5.完成新周期教师继教培训学时台帐,及时更新。设计教师继教培训台帐表格,内容包括教师姓名、继教证号、培训项目、培训时间、折算学时等,教师培训情况通过武汉市教师教育网进行查询。3月底前各校建立台账,迎接4月初继教中心下校检查。

6.完成学校现任干部培训情况统计。统计对象:校级干部,正副校长及正副书记。统计表册参考2014年《江夏教师教育简讯》第一期54页表册。统计时间:2011年至2013年。重点统计岗位培训证号,将校级干部任职资格证书复印备查。326前完成。

7.做好教师心理维护硬件建设,单独设室(心理辅导室),按照心理辅导室建设标准配备各类物品。(心理辅导室建设六个一:一块牌、一间房、一套设备、一只队伍、一张课表、一份详细记录)每校配备一名心理维护联络员,折算周工作量2节。4月初完成。

8.中小学师训干部结合区教师专业标准培训,组织学校教师4月初开展中小学教师专业标准培训学习。

  评论这张
 
阅读(18)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017